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Daily Life & Music
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01
教學目標
認知
C-1 從生活情境中找出三角形、正方形、長方形和圓形
C-2 能理解《The Shapes Song》中與形狀相關的歌詞含義。
情意/德育行為
A-1 協助並配合同伴完成節奏任務
A-2 培養幼兒在課堂中的專注度
技能
P-1 學習到正確指認並說出形狀名稱
P-2 學會演唱與形狀相關的英文歌曲。
P-3 學習用通過敲打異形鼓感受節奏，用音樂表達對形狀的認知。
02
幼兒已有知識與經驗 (K3)
-
能辨認基本顏色（紅、黃、綠）
-
對數數1-4有掌握
-
認識紅、黃、綠的英文
活動過程（30分鐘）
03
引入活動:熱身（6分鐘）
老師先播放”The Wheels on the bus” (00:02-00:58) 並以故事形式引入今天的主題。
1.1.1 老師可指導幼兒
”The wheels on the bus go round and round”
”The doors on the bus go open and shut”
“The wipers on the bus go swish, swish, swish”
“The signals on the bus go blink, blibk, blink”
“The horn on the bus go beep, beep, beep”
的時候，手可以怎樣擺動
發展活動：節奏遊戲（15分鐘）
2.1 介紹行人紅綠燈
- 通過背景故事，配合暢遊歌曲”Red Light, Green Light”探索行人紅綠燈的作用
- 播放音樂前，可先引導幼兒說出行人紅綠燈的顏色：紅、綠。
- 第一次播放音樂時，引導幼兒做出：綠色——正常行走速度、紅色——停下。(00:00-00:27）
2.2 每位幼兒派發一支boomwhacker，利用boomwhackers跟着影片學習不同音樂速度。
- 綠色——幼兒可用boomwhacker連續敲擊。
- 紅色——停止發出聲音
2.3 介紹行車紅綠燈
- 通過背景故事，配合暢遊歌曲”Traffic Light with Matt”探索行車紅綠燈的作用
- 播放音樂前，可先引導幼兒說出行車紅綠燈的顏色：紅、黃、綠。
- 第一次播放音樂時，引導幼兒做出：綠色——正常行走速度、黃色——速度減慢、紅色——停下。(00:00-00:45）
- 利用boomwhackers跟着影片學習不同音樂速度。（00:31-01:22）
綠色——連續敲擊
黃色——速度減慢
紅色——停止發出聲音
2.4 學習打拍子
- 根據紅綠燈圖案學習四分音符、二分音符與休止符
綠色—— Green——一拍
黃色—— Yellow ——兩拍
紅色——Red——停頓
-利用樂器根據紅綠燈圖案奏樂
總結:（5分鐘）
3.1 回顧今天認識到紅綠燈，教師可引導提問：
- 「紅綠燈裏面有什麼顏色呢？」
- 「這些顏色的英文是什麼？」
- 「我們在看到這個紅綠燈的時候應該怎樣做？」
3.2 回顧今天學到的音符
綠色—— Green——一拍（四分音符）
黃色—— Yellow ——兩拍（二分音符）
紅色——Red——停頓（休止符）
3.3 播放”The Wheels on the bus” (03:01-03:48) 並以故事形式結束今天的課題。
04
教學資源準備