Movement Skills & Music

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教學目標

認知

C-1-1 能利用樂器配合節奏敲打

C-2-1 能通過聽到歌詞做出相對應的動作

C-3-1 能通過聽到歌詞做出相對應的動作

情意

A-1-1幼兒能主動跟隨音樂做動作。

A-2-1 能表現出持續專注完成任務。

技能

P-1-1 能在樂器和動作中切換。

P-1-2 能通過音樂敲打出大聲和小聲，感受聲音的大小和快慢。

幼兒已有知識與經驗 (K3)

1. 能辦認大聲和小聲

2. 具備簡單的音樂節奏感(拍手、點頭、踏腳）

3. 懂得使用基本樂器（沙槌和圓形鼓）

4. 具備認知簡單的身體部位

活動過程（30分鐘）

引入活動:身體認識之歌（5分鐘）

播放歌曲，教師帶動幼兒在音樂中學習身體部位，在正確的歌詞做出相對應的身體部位。

發展活動：異形鼓節奏遊戲（20分鐘）

播放歌曲《Around a circle body parts》

教師帶領幼兒手拉手圍圈，會播放不同身體節奏“jump,walk,hop,skip,shake”要做出相對應的節奏

指着身體部位次數“Touch your head 4 time！”教師要帶領幼兒指出正確部位並且一起數數

歌曲：

第一次：教師帶領幼兒跟隨音樂中的律動做出正確動作

第二次：樂器加入，幼兒根據樂器做出音樂的動作（大聲-沙槌、小聲-午板）幼兒分別負責不同的部分依序完成。

3. 總結:形狀大發現（5分鐘）

教師與學生坐下，通過教師的引導提問，在過程中閉上眼睛不需要回答進行自我思考和反思。

引導語：「各位同學閉上眼睛，回想一下今天的課堂內容。今天我們用音樂學了身體部位，老師想問問大家都認識自己的身體部位嗎？不用告訴老師。我們在後面有用樂器加入音樂打出節奏，你認為自己今天學到了多少？為自己今天的上課表現打出分數。」

教學資源準備

圓形鼓、午板、沙槌